Taller Final de Primer Nivel 2018-01

Reunión  aclaración tema Proyecto integrador primer nivel aula 316 el miércoles 2 de mayo de 2018 8am.

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A modo de resumen

Se debe entender que la asignatura de tipografía y diagramación es la materia líder por lo tanto las demás debe tratar al máximo de adaptarse a la misma.

1. Tipografía es la asignatura encargada de liderar el proyecto desde el segundo momento: se debe crear la tipografía del proyecto.

2. El formato del álbum es libre excepto grapado o argollado

3. Tamaño unificado 20cm x 20cm 8 cuerpos

4. Tipografía es la encargada de definir la línea gráfica

5. Por grupo se entregan un total de 13 laminas, portada y contraportada, vectorial 6 laminas + portada, bocetación 6 laminas + contraportada, con la intención de apostar por la calidad y no la cantidad.

6. En vista que desde comunicación los grupos de la profesora Alba ya tenían una investigación para el segundo momento la asignatura se une al proyecto integrador a partir del tercer momento.

Nota: estos parámetros ya fueron discutidos como colectivo y por ningún motivo se deben modificar en el camino.

Objetivo: 

Construir nuevos conceptos esquemáticos bidimensionales y tridimensionales de diseño donde la composición, la diagramación, tipografía, la ilustración vectorial y manual se unen como parte de la comunicación visual de nuestra ciudad. 

El Despliegue de la creatividad en los diseños estructurales, deben proyectar la diversidad cultural y de contextos en los diferentes lugares donde la construcción de identidad se manifiesta en el arte, en la danza, el grafiti, en los vestuarios, en la gastronomía entre otros.

Desarrollo del tema:
Se deberá hacer una preselección de tres lugares por parte de los estudiantes, que serán analizados posteriormente para escoger uno solo, este deberá ser contextualizado como lugar turístico o contexto social actual de un sector de la ciudad.

Fases del Proyecto.
Primera Etapa: Creación del álbum. / Segundo Momento
Cantidad de estudiantes: grupos máximo 5 estudiantes
Pieza Grafica y Medida: Se va a realizar un álbum del sector escogido con anterioridad. El cual va tener 8 cuerpos que cada uno mide 20 cm X 20 cm, formato libre excepto grapado o argollado.

Submódulo que va decidir el lugar a trabajar: Tipografía, Diagramación y Composición

Teniendo en cuenta los siguientes aspectos base:
a. Escoger un sector donde los estudiantes puedan encontrarse e interactuar con la zona.
b. Tener presente que el lugar tenga una fuente de información veraz (puede ser digital o presencial).
c. Análisis de los elementos representativos y significados semióticos como base informativa para la construcción de los elementos tipográficos e ilustrativos.
d. Otros aspectos que considere pertinentes el docente de submódulo.
e. Crear un signo, símbolo, mascota, logotipo o distintivo visual que identifique y refuerce la representación visual del álbum y creación del concepto del tema y la línea grafica que representara el lugar. (Encargado submódulo Tipografía).
f. Realizar la creación de una nueva fuente en caja alta y baja para el cabezote del álbum, aplicación de color y elaboración del esquema compositivo que va tener el álbum / Técnica según la que requiera el docente.

Aquí encontraras con algunos ejemplos de mascotas de proyectos culturales y distintivos para que te inspires. 

Submódulos Taller de Bocetación e ilustración y Dibujo Vectorial.

Se deben realizar 15 piezas gráficas en total, diseño vectorial se encarga de desarrollar 6 láminas más la portada, bocetación se encarga de diseñar 7 laminas más la contraportada del proyecto.

En el caso de taller de bocetación e ilustración se debe aplicar el tema de teoría de color (triadas de color) y algo de perspectiva básica. En donde lo prefieran, texto, forma, edificaciones entre otras.

EJEMPLOS de como puede ser es aspecto gráfico e ideas para lograrlo. son ejemplos que pueden ayudarte a la creatividad. en ningún momento se debe tomar literal.

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Segunda Etapa: Creación de elementos tridimensionales para la promoción y exhibidor del álbum / Tercer Momento.

Segunda Etapa: Creación del álbum. / Proceso previo Segundo Momento

Cantidad de estudiantes: de 4 a 5 por grupo.

Pieza Grafica y Medida: Construcción de módulo tridimensional tipográfico en forma de una letra que puede medir 70cm / 100cm/ 150 cm de alto y el ancho según la proporción de la letra escogida. El Grosor no menor de 30 cm. Cada cara o vista corresponde a cada uno de los submódulos vistos por el estudiante.

Estos ejemplos son para estimular tu inspiración en ningún momento se debe tomar LITERALMENTE y te ayudaran a ejecutar mejor tu proyecto. 

Tipografía Diagramación y Composición.

Con la fundamentación y los criterios obtenidos de la investigación inicial del tema escogido. El estudiante debe escoger una sola la letra, la más representativa del proyecto del álbum y que lo pueda representar de forma directa e impáctante del lugar escogido. 

Realización de la proyección en perspectiva en diferentes visitas. 

La letra que debe realizar es la inicial o la más representativa. 

Propuestas de la composición y diagramación de cada una de las vistas. (se debe tener presente que solo es la sustentación de los son esquemas y la visualización de elementos según el público objetivo. Pero técnica y otros aspectos teóricos y académicos es según los profesores de cada uno de los submódulos). 

La parte frontal será para el Submódulo Composición, Diagramación y Tipografía realizar varios fragmentos donde se desarrollen la idea principal: El reconocimiento del lugar. (Aplicación las teorías de Composición y la Diagramación) 

Con las otras tipografías complementarias, se realizará un diseño tipográfico donde se evidencie algunos datos relevantes del sitio. 

Parte de la letra a intervenir: Parte Frontal

Comunicación Visual.

Con la información, la tendencia y la línea gráfica sector de la ciudad. Deberán ser contextualizados y graficados en la parte posterior de la letra. Donde se enfocara en la presentación de las características del lugar que se puede hacer, las actividades recreativas o culturales, si tiene un personaje de referencias o alguna historia destacada del lugar. Esto se debe realizar en la técnica que el docente desee. 

Cada estudiante del equipo debe presentar propuestas del tipo de imagen y los tonos de comunicación, la narrativa y la historia que se va a construir en esa vista. El docente debe escoger los elementos que sean pertinente de cada una de las propuestas para su exitoso desarrollo en el módulo tipográfico modular

Parte de la letra a intervenir: Parte Posterior.

Taller de Bocetación e Ilustración

En un lateral va aplicar la técnica que decida el docente para ilustrar a mano diferentes representaciones gráficas y visuales del lugar con un buen protagonismo y aplicaciones de mediano a gran formato.

Cada estudiante del equipo debe presentar propuestas del tipo de técnica y de ilustración que se puede realizar, El docente debe escoger los elementos que sean pertinente de cada una de las propuestas y la mejor técnica que generar una vista impactante en sus acabados y exhibición.

En esta etapa el grupo utilizará la técnica mixta del marcador, lápiz color, sombra y tinta. Debe tener como base la investigación previa para poder graficar los entornos o aplicaciones ilustradas basadas en la investigación. 

Parte de la letra a intervenir: Parte Lateral Derecho

Dibujo Vectorial

En el lateral Izquierdo va aplicar las herramientas vistas durante este tiempo en el submódulo. Los parámetros de contenido y de diseño van a estar enfocados por criterios del docente para que la aplicación y construcción de un diseño donde motive a los espectadores aquedarse en el lugar donde pueden incluir la tipografía creada del lugar y los diferentes elementos gráficos y visuales que representa dicho lugar, con un buen protagonismo y aplicaciones de mediano a gran formato.

Cada estudiante del equipo debe presentar propuestas de la aplicación de las herramientas en la construcción del diseño. Se debe tener presente que se puede realizar en impresión en adhesivo para la instalación en la vista izquierda y así se evidencia más directamente la intervención del Submódulo. El docente debe escoger los elementos que sean pertinente de cada una de las propuestas y la mejor técnica que generar una vista impactante en sus acabados y exhibición.

Parte de la letra a intervenir: lateral izquierdo

Resultado final Integración